開設小學科學科的緣由

• 配合國家「科教興國」的方向，從小啟迪學生的創意和科學潛能

加強推動科學教育，從小培養學生的好奇心，求知慾和想像力，激發學生對科 學的興趣和能力，以及發展他們的科學思維，以配合社會發展的需要，培育未來科研和創科人才。 

• 培養科學素養，深化STEAM教育

幫助學生有系統地掌握科學的知識和概念，培養科學過程技能，以及建立基本科學態度。透過「動手動腦」的STEAM學習活動，培養學生的探究精神，基本工程思維，以及讓他們了解科學，科技及工程於日常生活的應用；並於真實生活情境中，綜合運用不同學習範疇所學解決問題，發揮創意和創新精神。

• 完善中小學階段科學教育的銜接，配合整體小學教育發展

就小學科學教育作清晰的定位，確立小學科學科的課程理念，並重新組織常識科中科學與科技的內容，同時引入配合時代發展的新課題，以完善初小、高小和初中學習階段間的銜接，實踐九年一貫的科學基礎教育。小學科學科亦配合整體小學教育發展，以「生活化」、「趣味化」、「多元化」的方式，推動健康教育，生命教育、性教育、環境教育、國情教育、媒體和資訊素養教育等，以培養學生的正面價值觀和態度。

課程理念

• 探新求知

科學教育重視探新求知，強調培養學生的好奇心和探究的精神。科學是關於探 索周遭環境和事物的過程，通過培養學生對世界的好奇心和求知慾，可以激發他們的學習興趣和動機，發展自主學習的能力，讓他們成為積極的知識追求者和問題解決者。學生通過提出問題並尋找答案的過程，理解科學現象背後的原理，培養以證據為本的科學思維，以及邏輯思考能力。

• 樂學活用

樂學活用的理念強調以「學生為本」，提供機會讓學生愉快地學習科學，並學以致用。科學學習要配合學生的興趣和需要，通過生動有趣的教學方法和「動手動腦」的探究活動，輔以課堂以外的多元學習經歷，讓學生對科學與創新科 技產生興趣。此外，通過把課堂所學連繫學生日常生活的經驗和情境，有助學生體會到科學與科技在日常生活上的應用，將所學的科學知識應用於解決真實問題，培養實踐和解難能力。

• 創造未來

科學與科技發展日新月異，對推動社會發展、提升人們的生活質素有積極作用。通過多元的科學／STEAM學習，培養學生的創造力和創新思維，我們可以培育未來的科學家、工程師和創新科技的企業家等，他們能夠提出創新的想法、解決難題、並為社會帶來積極的改變，對國家和香港作出貢獻。社會的急速發展同時為大家帶來了新的挑戰，我們鼓勵學生關注可持續發展議題，如環境保育、氣候變化，培養對社會的責任感。通過將創造性思維融入科學學習，學生將能夠更好地為未來作準備。

課程宗旨

• 培養對科學的好奇心和興趣

• 發展科學探究和解決問題的能力

• 掌握基本科學知識、科學過程技能及共通能力

• 發展綜合和應用科學和相關範疇的知識與技能的能力

• 初步認識科學本質

• 運用基本的科學語言來溝通與科學相關的意念

• 基於數據、邏輯，對探究的問題作出合理分析和推理，並提出個人的見解

• 初步發展工程思維和實踐能力

• 培養自主學習的能力，成為科學的終身學習者，以促進個人發展

• 認識科學對社會、倫理、環境和科技所帶來的影響，並培養負責任的公民態度，致力促進個人和社區健康

• 為在中學階段持續深化科學學習，以及將來投身科學事業作準備