課程實施時間表

• 2025/26學年：正式從小一及小四開始推行
• 2027/28學年：推展至所有級別

六大學習範疇

• 「健康與生活」
• 「環境與生活」
• 「理財與經濟」
• 「社會與公民」
• 「國家與我」
• 「世界與我」

課程理念

       本科課程的理念如下：

1. 立德樹人

本科重視培養學生的全人發展，尤其是立德樹人方面，包括人文素養、身心靈健康發展、 鑄牢良好品格道德及社會價值觀，珍惜生命、自強自勉的積極態度和正確價值觀、良好行為 與習慣；亦鼓勵學生關注社會和國家發展，通過學習香港社會的發展、中華文化、國家歷史 重要事件和人物、國家與世界的連繫等課題，加強他們對國家和社會的認識，理解和尊重個 人在社會和國家的角色和權責，並明白身處的大環境是背靠祖國、聯通世界，從而建立文化 自信，成為具識見及負責任的人，為家庭、社區、國家及世界的福祉作出貢獻。

2. 探究學習

本科鼓勵學生在學校課程內外參與不同的活動，獲得多樣化的學習經歷，教師可透過多元 化的探究式和體驗式學習活動，提高學生的學習興趣，協助學生從多角度探究事物，關注社 會、國家以至世界的發展，主動建構知識，促進自主學習，反思自身的價值觀，就個人和社 會相關課題作出適切的判斷和決定，發展和綜合運用共通能力，並因應本地、國家和全球的 發展提出建議 。

3. 連繫生活

本科強調將學習與日常生活連繫起來，並配合社會時事，利用生活化的課題，讓學生在熟 悉的情境和主題中，發展成為積極的學習者。教師宜採用適切的教學策略，幫助學生以綜合 方式應用知識和共通能力來解決現實生活中的問題，讓所學到的知識與真實生活的課題建立更緊密的關聯；並透過博物館、社區組織、外間機構等所提供的設施和活動，讓學習能跑出課室，走進社會。

課程宗旨

    小學人文科課程旨在促進學生：

1. 身心健康成長，從小培養正確的價值觀和態度，成為充滿自信、理性和富責任感的公民；
2. 認識自己在家庭和社會所擔當的角色及應履行的責任，尊重法治和守法精神，並為社會和 國家的共同福祉作出貢獻；
3. 認識國家的歷史、地理、中華文化及現代發展，培養國民身份認同和對國家的歸屬感，並致力貢獻國家和世界；
4. 關注本地、國家及世界發展及彼此的連繫；
5. 通過可持續發展教育，關心及愛護環境，實踐綠色生活。